Gy11 · Gymnasiet Gy11
Bedömningsmatris Geografi 1
Officiella kunskapskrav och betygskriterier från Skolverket för Geografi 1 enligt Gy11, formaterade som matris för utskrift och praktisk användning. Tryck Cmd plus P eller Ctrl plus P för att skriva ut eller spara som PDF.
Aspekter som bedöms
- Kunskaper om geografiska processer och landskapsförändringar
- Analys av rumsliga mönster och samband
- Hållbar utveckling och resursfrågor
- Geografiska verktyg och metoder
Kunskapskrav och betygskriterier per nivå
E nivå
Eleven redogör översiktligt för hur och varför geografiska processer har skapat och förändrat natur- och kulturlandskapet över tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av människan. Dessutom redogör eleven översiktligt för processernas konsekvenser för människors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse för framtiden. Eleven använder några geografiska begrepp, samt använder med viss säkerhet någon geografisk teori eller modell, för att underbygga sina redogörelser och analyser.Eleven redogör översiktligt för enkla samband mellan människa, samhälle och miljö samt hur människor, platser och regioner påverkas av konsekvenser av intressekonflikter. Eleven gör en enkel analys av frågor om resursförbrukning och resursfördelning. Dessutom diskuterar eleven översiktligt hur människors egna resurser kan tas till vara och utvecklas för en hållbar utveckling.Eleven diskuterar översiktligt hur någon företeelse i närmiljön kan ha betydelse för andra platser och regioner på jorden.Eleven beskriver översiktligt grunderna i kartografi samt identifierar, besvarar och presenterar, med viss säkerhet och med hjälp av en lämplig enkel metod och lämplig teknik, geografiska frågor. I arbetet använder eleven med viss säkerhet det omgivande landskapet som informationskälla för geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med viss säkerhet data samt värderar dem med enkla omdömen. Dessutom presenterar eleven med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt sitt resultat.
C nivå
Eleven redogör utförligt för hur och varför geografiska processer har skapat och förändrat natur- och kulturlandskapet över tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av människan. Dessutom redogör eleven utförligt för processernas konsekvenser för människors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse för framtiden. Eleven använder några geografiska begrepp, samt använder med viss säkerhet någon geografisk teori eller modell, för att underbygga sina redogörelser och analyser.Eleven redogör utförligt för samband mellan människa, samhälle och miljö samt hur människor, platser och regioner påverkas av konsekvenser av intressekonflikter. Eleven gör en analys av frågor om resursförbrukning och resursfördelning. Dessutom diskuterar eleven utförligt hur människors egna resurser kan tas till vara och utvecklas för en hållbar utveckling.Eleven diskuterar utförligt hur någon företeelse i närmiljön kan ha betydelse för andra platser och regioner på jorden.Eleven beskriver utförligt grunderna i kartografi samt identifierar, besvarar och presenterar, med viss säkerhet och med hjälp av lämpliga metoder och lämplig teknik, geografiska frågor. I arbetet använder eleven med viss säkerhet det omgivande landskapet som informationskälla för geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med viss säkerhet data samt värderar dem med enkla omdömen. I värderingen drar eleven enkla slutsatser om hur resultatet kan leda till fördjupning inom området. Dessutom presenterar eleven med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt sitt resultat.
A nivå
Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur och varför geografiska processer har skapat och förändrat natur- och kulturlandskapet över tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av människan. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för processernas konsekvenser för människors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse för framtiden. Eleven använder flera geografiska begrepp, samt använder med säkerhet någon geografisk teori eller modell, för att underbygga sina redogörelser och analyser.Eleven redogör utförligt och nyanserat för komplexa samband mellan människa, samhälle och miljö samt hur människor, platser och regioner påverkas av konsekvenser av intressekonflikter. Eleven gör en komplex analys av frågor om resursförbrukning och resursfördelning. Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur människors egna resurser kan tas till vara och utvecklas för en hållbar utveckling.Eleven diskuterar utförligt och nyanserat hur någon företeelse i närmiljön kan ha betydelse för andra platser och regioner på jorden.Eleven redogör utförligt för grunderna i kartografi samt identifierar, besvarar och presenterar, med säkerhet och med hjälp av lämpliga metoder och lämplig teknik, geografiska frågor. I arbetet använder eleven med säkerhet det omgivande landskapet som informationskälla för geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med säkerhet data samt värderar dem med nyanserade omdömen. I värderingen drar eleven välgrundade slutsatser om hur resultatet kan leda till fördjupning inom området. Dessutom presenterar eleven med säkerhet och på ett strukturerat sätt sitt resultat.
Källa
Texten är ordagrann från Skolverkets officiella betygskriterier för Geografi 1 enligt Gy11, hämtad via Skolverkets API. Verifierad 2026-02. Vid eventuell konflikt mellan denna sida och Skolverkets aktuella formulering gäller Skolverkets text.
Vanliga frågor
Är detta de officiella kunskapskraven för Geografi 1?
Ja. Texten är ordagrann från Skolverkets officiella betygskriterier för Geografi 1 enligt Gy11, hämtad via Skolverkets API och verifierad 2026-02. Vid eventuell konflikt mellan denna sida och Skolverkets aktuella formulering gäller Skolverkets text.
Hur tolkar jag nivåerna E, C och A?
E, C och A är de tre nivåer som Skolverket definierar betygskriterier för. C och A bygger vidare på och fördjupar det som gäller för E. Mellanbetygen D och B sätter du som lärare när eleven uppfyller allt på den lägre nivån och delar av nästa.
Hur använder jag matrisen i bedömningen?
Läs elevens text mot kriterierna aspekt för aspekt och notera var eleven tydligt når en nivå. Matrisen fungerar som diskussionsunderlag i ämneslag, stöd vid sambedömning och dokumentation av hur du resonerat. Du sätter alltid betyget själv.
Kan jag skriva ut matrisen eller spara den som PDF?
Ja. Tryck Cmd plus P (Mac) eller Ctrl plus P (Windows) och välj Skriv ut eller Spara som PDF. Sidan är formaterad för utskrift. Helt gratis och utan inloggning.
Relaterade matriser och sidor
Vill du ha hjälp med bedömning?
Bedoma använder dessa kriterier för att analysera elevtexter automatiskt. Du klistrar in en text, väljer ämne och får en matris med textbelägg per aspekt. Läraren sätter alltid slutgiltigt betyg.