Om Bedoma

Bedoma skapades för att hjälpa svenska lärare att ge högkvalitativ, konstruktiv feedback till sina elever — snabbare och mer konsekvent. Vi tror på att AI ska vara ett verktyg som stöttar professionella lärare, inte ersätter dem.

Därför sätter Bedoma aldrig betyg automatiskt. Vi ger endast förslag och motiveringar som läraren kan granska, godkänna eller justera.

Mitt namn är Erik Wolf Gardbring. Jag tog studenten sommaren 2025 från PA Fogelströms gymnasium i Stockholm.

Under gymnasiet fick jag en upplevelse som många elever känner igen: en bedömning som kändes godtycklig. Jag hade presterat väl i Biologi 1, men sänktes från A till C på ett prov för att läraren inte höll med om en formulering. Feedbacken var vag, och när jag frågade fick jag inga tydliga kopplingar till betygskriterierna.

Det var inte betyget i sig som störde mig. Det var känslan av att bedömningen inte var förankrad i något objektivt. Och jag insåg att jag inte var ensam. Forskning visar att samma elevtext kan få olika betyg beroende på vem som rättar. Inte för att lärare gör fel, utan för att det är genuint svårt att vara konsekvent när man bedömer hundratals texter.

Bedoma föddes ur insikten att AI kan lösa just det problemet. Inte genom att ersätta lärarens professionella omdöme, utan genom att ge ett genomarbetat förslag som alltid utgår från Skolverkets betygskriterier. Läraren sparar tid, eleven får bättre feedback, och bedömningen blir mer rättvis.

Läraren fattar alltid det slutgiltiga beslutet. Alltid.