Nationella prov i Engelska nivå 2 (tidigare Engelska 6): delprov, datum och bedömning

Provdatum läsåret 2026/2027

Alla datum för läsåret, för alla ämnen och årskurser, finns på nationella prov 2026/2027: datum och provperioder.

Delproven

• Delprov A. Muntlig produktion och interaktion, det vill säga förmågan att formulera sig och kommunicera på engelska i tal. Två elever får utifrån en given uppgift uttrycka, utveckla och diskutera ett visst innehåll. Genomförs i par under en provperiod: från vecka 45 höstterminen 2026 (sista tillåtna provdatum måndag 21 december 2026) och från vecka 11 vårterminen 2027. Individuell förberedelse cirka 15 minuter, därefter cirka 15 minuter per elevpar. Allt material hämtas i Skolverkets tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial, som kräver inloggning och rätt behörighet. Inför höstterminens provperiod publiceras länken vecka 44; materialet avpubliceras när provperioden är över.
• Delprov B. Reception, det vill säga förmågan att förstå talad och skriven engelska samt förmågan att tolka innehållet, och därmed förmågan att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften. B1 (Focus: Reading) prövar läsförståelse och B2 (Focus: Listening) prövar hörförståelse. B1 och B2 genomförs individuellt samma dag med start klockan 9.00. Båda delproven består av tre eller fyra uppgifter med olika format, och eleverna svarar genom att välja bland flervalsalternativ eller själva skriva ett svar om ett eller flera ord, alltid på engelska. B1: 90 minuter plus 5 till 10 minuter instruktioner. Rast cirka 20 minuter. B2: 50 minuter plus 5 till 10 minuter instruktioner; ljudfilen spelas upp med inlagda läs- och skrivpauser, och en av uppgifterna hörs två gånger. Ordlistor är inte tillåtna.
• Delprov C. Skriftlig produktion och interaktion, det vill säga förmågan att formulera sig och kommunicera på engelska i skrift. Eleven skriver utifrån en given uppgift en text med ett visst syfte och en viss mottagare, och ska i texten uttrycka och utveckla ett innehåll. Två delar vid samma tillfälle, start klockan 9.00. Del 1 är en förberedelselektion på cirka 30 minuter där eleverna lyssnar till och läser några korta texter och citat kring temat, reflekterar på egen hand och diskuterar på engelska i grupper om tre till fyra elever. Förberedelsen bedöms inte. Rast cirka 10 minuter. Del 2 är skrivuppgiften: 100 minuter plus 5 till 10 minuter instruktioner, individuellt på dator eller annan digital enhet med grammatik- och rättstavningsfunktionen avstängd, utan tillgång till förberedelsematerialet eller egna anteckningar. Textens omfång bör vara 300 till 600 ord.

Vad bedömningen av delprov C bygger på

De nationella proven i engelska är så kallade proficiency tests. Enligt Skolverket har de som syfte att pröva och ge en bild av elevernas allmänna språkfärdighet i engelska oberoende av var, när och hur färdigheten uppnåtts. Provet bygger på den kommunikativa och funktionella språksyn som finns i läroplanen och ämnesplanen, och förmågorna prövas inte isolerat utan oftast i integrerade former. Två formuleringar i lärarinformationen styr hela läsningen av en elevtext: elevernas förmåga att förstå och att förmedla ett innehåll fokuseras vid bedömningen, och förtjänster analyseras före brister.

Delprov C bedöms enligt kriterierna för skriftlig produktion och interaktion. Som stöd för analysen vid helhetsbedömningen finns ett antal bedömningsfaktorer som bygger på ämnesplanens beskrivning av kommunikativ kompetens. Eleverna bör ha mött dem i förväg: Skolverket rekommenderar att du uppmärksammar eleverna på målen i ämnesplanens syftestext, kriterierna och bedömningsfaktorerna inför provet, och det finns ett kopieringsunderlag att utgå från i det samtalet.

Häftet Bedömningsanvisningar delprov C innehåller exempel på bedömda och kommenterade elevprestationer. Det är där kalibreringen sker: läs exemplen och kommentarerna innan du öppnar den första elevtexten, och gå tillbaka till dem när du tvekar mellan två nivåer. Skolverket tillhandahåller också en webbutbildning om att bedöma skriftlig färdighet i det nationella provet på sin utbildningsplattform, och i kopieringsunderlaget Provspecifikation framgår vilka delar av ämnesplanen och kriterierna som varje delprov relaterar till. Provmaterialet, bedömningsanvisningarna inräknade, omfattas av sekretess även efter provtillfället och återges inte här.

Så skiljer sig E, C och A i kriterierna för Gy25

I Gy25 är betygskriterierna i engelska gemensamma för nivå 1, 2 och 3. Det som skiljer nivåerna åt är det centrala innehållet, inte kriterietexten. För den skriftliga delen är det den här meningen som bär bedömningen. På E-nivå: ”I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven med viss språklig säkerhet och till viss del anpassat till syfte, mottagare och sammanhang.” På C-nivå: ”I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven med språklig säkerhet och i huvudsak anpassat till syfte, mottagare och sammanhang.” På A-nivå: ”I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven med god språklig säkerhet och anpassat till syfte, mottagare och sammanhang.”

Progressionen ligger alltså i två led. Det första är språklig säkerhet: viss språklig säkerhet, språklig säkerhet, god språklig säkerhet. Det andra är anpassningen till syfte, mottagare och sammanhang: till viss del anpassat, i huvudsak anpassat, anpassat. Uppgiften i delprov C är byggd för att pröva just detta. Eleven skriver en text med ett visst syfte och en viss mottagare och ska i texten uttrycka och utveckla ett innehåll. Belägg för anpassning hittar du i hur texten talar till mottagaren och löser sitt syfte, belägg för språklig säkerhet i hur väl språket bär innehållet genom hela texten.

Interaktionskriteriet följer samma trappa och lägger till strategier. På E-nivå använder eleven ”strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen”, på C-nivå ”strategier som underlättar och förbättrar interaktionen” och på A-nivå ”strategier som underlättar och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt”. Delprov C bedöms enligt kriterierna för skriftlig produktion och interaktion, så interaktionskriteriet ingår i underlaget även i den skriftliga delen.

Gy25 och Engelska 6: samma prov, två kriterietexter

Provet är utformat enligt Gy25 och kan enligt Skolverket även genomföras av elever som läser enligt Gy11, så under övergångsperioden kommer många lärare att ha båda grupperna. Skolverkets kopieringsunderlag för delprovet, översikten över skriftlig produktion och interaktion, bär fortfarande engelska 6 i titeln, och exemplen på anpassningar i lärarinformationen är skrivna för engelska 6. Matrisen på den här sidan visar därför kriterierna för Engelska 6 enligt Gy11, den kurs som nivå 2 ersätter.

Skillnaden mellan kriterietexterna är värd att ha klar för sig när du motiverar en bedömning. Gy11 beskriver skrivandet i termer av variation, tydlighet, struktur och flyt. På E-nivå ”formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och relativt strukturerat” och ”med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation”, på C-nivå ”varierat, tydligt och strukturerat” och ”relativt ledigt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation”, på A-nivå ”varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat” och ”ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation”. Gy25 samlar samma kvaliteter under begreppet språklig säkerhet och behåller anpassningen som ett eget led.

Språktrappan är densamma, men anpassningen stegar olika: Gy11 har viss anpassning på både E och C och anpassning fullt ut först på A, medan Gy25 stegar i tre led, till viss del, i huvudsak, anpassat. Det du behöver hålla isär är vilken kriterietext eleven betygssätts mot: en elev som läser enligt Gy25 möter ämnets gemensamma kriterier, en elev som läser enligt Gy11 möter kursens.

Från poäng till provbetyg: så vägs helheten

För varje uppgift i de olika delproven finns ett givet antal poäng. Totalpoängen från samtliga delprov omvandlas utifrån kravgränser till ett provbetyg, och hur det går till beskrivs i häftet Bedömningsanvisningar delprov B. Provbetyget baseras på provresultatet som helhet utan specifika krav på att eleven ska uppnå ett visst antal poäng på varje delprov. Eleven behöver däremot ha genomfört alla delprov för att få ett provbetyg.

Delprov B bedöms med anvisningarna i häftet Bedömningsanvisningar delprov B. All information om delprov A, inklusive bedömningen, finns i Skolverkets tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial. Delprov C bedöms som en helhet enligt kriterierna, med bedömningsfaktorerna som stöd för analysen.

Skolverket är tydligt med att sammanvägningen till ett provbetyg följer andra principer än de som gäller när du sätter betyg. Provbetyget är ett underlag som du särskilt ska beakta vid betygssättningen, inte ett betyg i sig.

Före bedömningen: avidentifiering, anpassningar och det som inte bedöms

Delprov C genomförs på dator eller annan digital enhet, med grammatik- och rättstavningsfunktionen avstängd i förväg. Digitala elevlösningar ska avidentifieras före bedömningen. Det är tillåtet att spara elevprestationerna i digitalt format, och provgruppen samlar in ett urval av elevprestationer enligt instruktioner i häftet Bedömningsanvisningar delprov B.

Förberedelsedelen i delprov C bedöms inte. Den finns för att ge eleverna inspiration och uppslag, och vid skrivtillfället har de varken tillgång till texterna i förberedelsematerialet eller till sina anteckningar. Det du bedömer är den text som skrivs under de 100 minuterna.

Rektorn beslutar om anpassningar, och Skolverket är tydligt: det är endast genomförandet som kan anpassas, inte bedömningen. Provet ska bedömas enligt bedömningsanvisningarna. För delprov C nämner Skolverket förlängd provtid, genomförande i avskildhet, bearbetning av den egna texten med talsyntes och möjlighet att skriva för hand. Texterna i delprov B1 bör inte läsas upp för eleven, eftersom delprovet prövar läsförståelse. Om en anpassning förändrar det som prövas behöver du ta hänsyn till det när du beaktar resultatet.

Vanliga fallgropar vid bedömningen

• Att börja i bristerna: lärarinformationen säger uttryckligen att förtjänster analyseras före brister och att förmågan att förstå och förmedla ett innehåll står i fokus, så börja med vad texten gör, inte med felen.
• Att låta förberedelselektionen eller gruppdiskussionen väga in i bedömningen av delprov C, trots att förberedelsen inte bedöms.
• Att kräva ett visst antal poäng på varje delprov: provbetyget bygger på totalpoängen från samtliga delprov utan krav på ett visst resultat per delprov.
• Att föra över principerna för provbetyget till betygssättningen eller tvärtom, när sammanvägningen till provbetyg enligt Skolverket följer andra principer än betygssättningen.
• Att anpassa bedömningen i stället för genomförandet: endast genomförandet kan anpassas, och provet ska bedömas enligt bedömningsanvisningarna.
• Att bedöma en elevtext som inte är avidentifierad, trots att digitala elevlösningar ska avidentifieras före bedömningen.

Kriterierna provet bedöms mot

Bedömningsanvisningarna bygger på Skolverkets betygskriterier för kursen. Kriterietexten finns ordagrant, nivå för nivå, på matrissidan för Engelska nivå 2 (tidigare Engelska 6), och hur du arbetar med anvisningarna i praktiken går vi igenom i bedömningsanvisningar för nationella prov.

Ett andra par ögon i provperioden

Bedoma kan fungera som ett andra par ögon när provbunten ska bedömas. Verktyget bygger på en ledande språkmodell, specialiserad och kalibrerad för bedömning mot Skolverkets betygskriterier, och visar en indikation med motivering kriterium för kriterium, så att du har något att väga din egen läsning mot. Kalibreringen bygger på tusentals bedömda elevtexter från lärare och från de nationella provens provgrupper, och hur väl indikationen stämmer med lärarens bedömning redovisas öppet på transparenssidan. Provresultatet ska särskilt beaktas vid betygssättningen, men beslutet är alltid ditt.

För provperioden finns NP-paketet: 50 analyser under 60 dagar, utan prenumeration.

Läs vidare

• Typ A- och typ B-belägg i Engelska 6: så läser du en argumenterande text
• Vad som krävs för A i engelska, från åk 9 till Engelska 6
• Gy25 och ämnesbetyg: så påverkar det bedömningen
• Guide: så bedömer du engelska elevtexter
• Bedömningsmatris engelska från åk 9 till Engelska 5, 6 och 7

Källor

• Skolverket: lärarinformation för nationellt prov i engelska nivå 2
• Skolverket: provdatum för gymnasieskolan läsåret 2026/27
• Skolverket: delprov och innehåll i gymnasieskolan

Vanliga frågor